Nghiệm thu đề tài KH&CN cấp Viện “Nghiên cứu thực trạng học tập trực tuyến của học viên giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông”
Ngày 25/04/2022, tại 101 Trần Hưng Đạo, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tổ chức nghiệm thu nhiệm vụ “Nghiên cứu thực trạng học tập trực tuyến của học viên giáo dục thường xuyên cấp Trung học phổ thông”, mã số V2021-05 do ThS. Vũ Thị Phương Thảo, Ban Nghiên cứu Giáo dục thường xuyên làm chủ nhiệm.
Tham dự buổi nghiệm thu có sự chủ trì của PGS.TS. Nguyễn Đức Minh, Phó Viện Trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, các thành viên của hội đồng, đại diện các phòng ban chức năng và các thành viên của nhóm nghiên cứu.
Đại diện nhóm nghiên cứu, ThS. Vũ Thị Phương Thảo trình bày kết quả nghiên cứu chính của đề tài, trong đó tập trung làm rõ cơ sở lý luận về học tập trực tuyến của học viên giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông, đánh giá thực trạng học tập trực tuyến của học viên giáo dục thường xuyên cấp Trung học phổ thông, từ đó đưa ra một số khuyến nghị về hình thức học tập trực tuyến cho học viên giáo dục thường xuyên cấp Trung học phổ thông.
Về cơ sở lý luận, nhóm nghiên cứu đã làm rõ các khái niệm, thuật ngữ liên quan đến giáo dục thường xuyên: Học tập suốt đời (Lifelong Learning), giáo dục không chính quy (Non-formal Education), Giáo dục thường xuyên (Continuing Education) và Giáo dục người lớn (Adult Education).
Mục đích của khảo sát thực trạng học tập trực tuyến của học viên giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông tại Hà Nội và Hà Nam làm cơ sở để đề xuất một số khuyến nghị nhằm nâng cao chất lượng trong học tập trực tuyến cho học viên giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông.
Nội dung khảo sát tập trung vào địa điểm, thời gian học tập trực tuyến, các chương trình và tài liệu, các phương pháp học tập trực tuyến, hạ tầng kỹ thuật (bao gồm: thiết bị được sử dụng để HTTT và nền tảng internet), đánh giá việc học tập trực tuyến của học viên học viên giáo dục thường xuyên cấp Trung học phổ thông.
Các thành viên hội đồng nghiện thu đánh giá đây là một đề tài có tính cấp thiết, kết quả nghiên cứu của đề tài phù hợp với mục tiêu của đề tài, tuy nhiên cần phân tích chi tiết hơn về thực trạng học tập trực tuyến của học viên giáo dục thường xuyên cấp Trung học phổ thông. Các thành viên hội đồng mong muốn nhóm nghiên cứu đề xuất thêm được về phương pháp, cách thức tổ chức, học liệu…để giúp nghiên cứu sâu hơn, triệt để hơn.
Tạp chí Khoa học giáo dục Việt Nam
Tin khác
- Nghiệm thu nhiệm vụ “Nghiên cứu xây dựng khung Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo Việt Nam giai đoạn 2021 - 2030”
- Nghiệm thu nhiệm vụ KH&CN cấp Viện “Xây dựng chương trình về chuẩn đánh giá năng lực và phẩm chất của học sinh đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018”
- Nghiệm thu cơ sở đề tài KH&CN cấp Bộ “Giáo dục giá trị văn hóa cho học sinh phổ thông Việt Nam trong giai đoạn mới”
- Nghiệm thu cơ sở đề tài KH&CN cấp Bộ “Đánh giá thực trạng các giá trị văn hóa và giáo dục giá trị văn hóa của học sinh phổ thông hiện nay”
- Nghiệm thu cơ sở đề tài KH&CN cấp Bộ “Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn để đề xuất chính sách học phí cho các cơ sở giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục”
- Nghiệm thu cơ sở đề tài KH&CN cấp Bộ “Phát triển chương trình giáo dục bổ trợ cho trẻ đa tật chuẩn bị học tiểu học”
- Nghiệm thu cơ sở đề tài KH&CN cấp Bộ “Nghiên cứu luận cứ khoa học về sắp xếp các cơ sở giáo dục chuyên biệt và trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật”
- Nghiệm thu cơ sở đề tài KH&CN “Nghiên cứu bộ công cụ đánh giá sự phát triển trí tuệ học sinh đáp ứng yêu cầu phát huy tiềm năng cá nhân theo NQ29-NQ/TW”
- Nghiệm thu cơ sở đề tài KH&CN cấp Bộ “Xây dựng mô hình giáo dục môi trường dựa vào cộng đồng cho học sinh cấp tiểu học”
- Nghiệm thu cơ sở đề tài KH&CN cấp Bộ “Nghiên cứu về công dân toàn cầu Việt Nam”