Thông tin tóm tắt về những kết luận mới của Luận án Phát triển một số năng lực của học sinh trung học phổ thông thông qua phương pháp và sử dụng thiết bị trong dạy học Hoá học vô cơ.
Thông tin tóm tắt về những kết luận mới của Luận án tiến sĩ "Phát triển một số năng lực của học sinh trung học phổ thông thông qua phương pháp và sử dụng thiết bị trong dạy học Hoá học vô cơ", Nghiên cứu sinh: Trần Thị Thu Huệ
|
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM
|
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
|
THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI
CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: Phát triển một số năng lực của học sinh trung học phổ thông thông qua phương pháp và sử dụng thiết bị trong dạy học Hoá học vô cơ.
Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hoá học.
Mã số: 62.14.10.03.
Nghiên cứu sinh: Trần Thị Thu Huệ
Người hướng dẫn khoa học: TS. Cao Thị Thặng; GS.TSKH Nguyễn Cương
Cơ sở đào tạo: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
Những kết luận mới của luận án
Luận án đã có đóng góp mới về lý luận và thực tiễn, cụ thể là :
- Về cơ sở lí luận: Đã hệ thống hóa, làm sáng tỏ một số khái niệm có liên quan như: Năng lực, một số năng lực chung cần phát triển cho học sinh THPT, phương pháp dạy học (PPDH) tích cực và đổi mới phương pháp dạy học hóa học, một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, sử dụng thiết bị dạy học, đánh giá năng lực...
- Về cơ sở thực tiễn: Đã nghiên cứu, làm sáng tỏ về phát triển một số năng lực cho học sinh THPT qua dạy học Hóa học vô cơ và sử dụng thiết bị dạy học ở trường THPT, lịch sử vấn đề nghiên cứu, nội dung và cấu trúc chương trình hóa học vô cơ THPT.
- Đã có những đề xuất mới như: Biểu hiện của năng lực phát hiện - giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực độc lập và sáng tạo của học sinh THPT; Các nguyên tắc, qui trình và ba biện pháp để phát triển ba năng lực trên thông qua sử dụng PPDH và thiết bị; Bộ công cụ đánh giá năng lực của HS trong dạy học Hóa học ở THPT.
- Đã thiết kế 9 giáo án (tiêu biểu cho các dạng bài hóa học ở lớp 10,11,12) áp dụng ba biện pháp phát triển năng lực: Sử dụng PPDH theo góc, sử dụng PPDH theo hợp đồng, sử dụng PPDH theo dự án (kết hợp với sử dụng thiết bị dạy học phù hợp). Kết quả thực nghiệm sư phạm đã chứng tỏ các biện pháp phát triển ba năng lực đã đề xuất là khả thi và hiệu quả.
Ngày 14 tháng 9 năm 2011
|
Người hướng dẫn khoa học
|
Nghiên cứu sinh
|
|
|
TS. Cao Thị Thặng
|
GS.TSKH Nguyễn Cương
|
Trần Thị Thu Huệ
|
SUMMARY INFORMATION ON NEW FINDINGS IN Ph.D THESIS
Thesis title: Capacity development for high school students in terms of methods and the use of equipment for teaching inorganic chemistry
Major: Theory and method for teaching chemistry
Code: 62.14.10.03.
Ph.D student: Tran Thi Thu Hue
Supervisors: Dr. Cao Thi Thang; Prof. Dr. Nguyen Cuong
Institution: Vietnam Institute of Education and Science - Ministry of Education and Training
Major: Theory and method for teaching chemistry
Code: 62.14.10.03.
Ph.D student: Tran Thi Thu Hue
Supervisors: Dr. Cao Thi Thang; Prof. Dr. Nguyen Cuong
Institution: Vietnam Institute of Education and Science - Ministry of Education and Training
New findings of the thesis
New contributions of the thesis to theory and practice are as follows:
- Theoretically: Concepts relevant to capacity development have been systematized and clarified such as capacity, in particularly capacities to be developed for high school students; active and innovative teaching and learning methods and techniques in chemistry, use teaching equipment; capacity assessment…
- Practically: Some practices have been studied and clarified, such as practice for developing capacity for high school students in terms of the teaching of inorganic chemistry, the use of teaching equipment in highschools, current status of research, content and structure of curriculum for inorganic chemistry in high schools.
- New proposals for developing capacity of high school students: appearance of capacity to detect and solve problems, cooperative capacity, independent and creative capacity of high school students; principles, procedures and measures for developing these capacities in terms of teaching methods and the use of teaching equipment; tools for capacity assessment.
- Nine lesson plans have been designed that are typical for chemical lessons in classes 10, 11, 12 and applied these measures: teaching in contract work, project learning or working in corner (in combination with the use of appropriate teaching equipment). Results obtained in pedagogical experiments have proved feasibility and affectivity of the proposals.
September, 14th 2011
|
Supervisors
|
Ph.D student
|
|
|
Dr. Cao Thi Thang
|
Prof. Dr. Nguyen Cuong
|
Tran Thi Thu Hue
|
Tin khác
- Lịch bảo vệ luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục cho Nghiên cứu sinh Phạm Minh Giản, Phó Hiệu trưởng trường Đại học Đồng Tháp
- Thông tin tóm tắt về những kết luận mới của Luận án “Trí tuệ cảm xúc của sinh viên Đại học Sư phạm”
- Thông tin những đóng góp mới của Luận án Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông các tỉnh Đồng bằng sông Cửu Long theo hướng chuẩn hóa
- Thông tin những đóng góp mới của Luận án tiến sĩ Rèn luyện kỹ năng sử dụng graph trong học tập các môn khoa học xã hội cho sinh viên đại học
- Lịch bảo vệ luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục cho nghiên cứu sinh Phạm Tuấn Hùng, Cán bộ Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng
- Lịch bảo vệ luận án Tiến sĩ Giáo dục học cho nghiên cứu sinh Vũ Xuân Hùng, Cán bộ Tổng cục Dạy nghề
- Tóm tắt những kết luận mới của luận án tiến sĩ "Những chuẩn bị cần thiết cho sinh viên sư phạm để dạy học toán nhằm bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở (Thông qua dạy học đại số sơ cấp và thực hành giải toán)"
- Tóm tắt những kết luận mới của luận án tiến sĩ “Quản lý các trường trung học phổ thông ngoài công lập ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay”
- Tóm tắt những kết luận mới của luận án tiến sĩ "Rèn luyện năng lực dạy học cho sinh viên đại học sư phạm kỹ thuật trong thực tập sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện"
- Tóm tắt những kết luận mới của luận án tiến sĩ “Xây dựng và sử dụng tình huống trong dạy học pháp luật ở trường trung học phổ thông"